fbpx
الرفاه النفسي لكل شخص جزء من الحق في الصحة ساعدنا في نشرها

من التعلم عن بعد إلى التدريس وجهًا لوجه: الآثار النفسية والعاطفية

بعد ما يقرب من ستة أشهر من الإغلاق بسبب وباء فيروس كورونا ، قام المدارس إنهم يستعدون لإعادة فتح الباب وهناك العديد من القضايا التي يجب معالجتها من أجل محاولة ضمان فتح آمن. التي آثار من وجهة نظر نفسي e عاطفي هل من المعقول أن نتوقع؟

ساعات الدخول ، والتباعد في الفصول الدراسية ، واستخدام الأقنعة ، وتوافر أعضاء هيئة التدريس ، والترفيه ، والمقاصف المدرسية ليست سوى بعض المشكلات الملحة التي التزمت المدارس بالبحث عن حلول قبل إعادة فتحها. 

بعد إعصار الدراسة عن بعد (DAD) ، وكذلك استئناف التدريس في الوجود يفتح العديد من الأسئلة ويبدو أنه يتطلب قدرة كبيرة على التكيف والمرونة. 

لكن لنعد بضع خطوات للوراء.

 

ما هي نتائج تجربة التعليم عن بعد؟

 

في آذار الماضي ، أغلقت المدارس نتيجة إجراءات استثنائية تم اتخاذها لاحتواء انتشار فيروس جديد شديد العدوى ، كان يهدد حياة جزء من السكان ، واستقرار النظام في أزمة خطيرة. الصحة الوطنية. ونتيجة لتلك الإجراءات ، تم حبسنا داخل المنزل لمدة ثلاثة أشهر تقريبًا ، مع منع الخروج إلا للضرورة.

كنا في حالة طوارئ ، وعلى هذا النحو ، تعرضنا لمستويات عالية من التوتر ، وعانينا تجارب من الارتباك والارتباك والقلق وعدم اليقين. 

في غضون ذلك ، اضطر ملايين الطلاب وآلاف المعلمين إلى مواجهة تغيير مفاجئ وجذري في طريقة التدريس والتعلم. 

لأشهر فن التعليم يأخذ مكانا بعيد، من خلال استخدام الأدوات والمنصات التكنولوجية للقاء عمليا

لقد أصبحت الحدود الفاصلة بين بيئة المنزل والدراسة أو بيئة العمل غير واضحة ، وإذا كان توفر جهاز كمبيوتر واتصال جيد بالإنترنت في بعض الحالات قد أعطى انطباعًا بأن الحياة اليومية سليمة ، جزء منا ، أكثر أو أقل وعيًا ، استمر في الإبلاغ أن شيئًا ما كان مفقودًا، أن تكون العلاقة واللقاء مكتملتين ، يحتاجان إلى الجسد ، للتحرك أيضًا على المستوى العاطفي وغير اللفظي ، ليحدث في وجود

وهذا ينطبق أيضًا على غريزة المعرفة والدافع للتعلم ، والتي تتغذى عليها تواجه الخبرات في "هنا والآن" من مساحة ووقت مشتركين مع شخص آخر غيرنا. غالبًا ما ينطوي كونك قريبًا عاطفيًا على أن تكون قريبًا جسديًا أيضًا. 

الآن يستعد هذا الاجتماع للانعقاد مرة أخرى ، ولكن خوفًا من أنه إذا اقتربت أكثر من اللازم ، فهناك خطر. 

 

هل الوقاية الصحية متوافقة مع هدف المدرسة في بناء المجتمعات؟

 

بالإضافة إلى قياس مسافة بين العدادات وموزع المطهر ، هناك جوانب أخرى يجب الانتباه إليها وتخصيص الطاقة لها ، مثل: 

  • دعم المعلمين والطلاب / الطلاب للعودة إلى الفصول الدراسية في المدرسة ومواجهة تكيف جديد آخر بعد ذلك التعلم عن بعد
  • اسأل نفسك عن كيفية الترحيب واحتواء مخاوف "العدوى" ، وكذلك الإحباط من قلة الاتصال وإمكانية الاقتراب
  • اسأل نفسك كيف تدير "التسريبات" التي لا مفر منها من القواعد ، بسبب التجاوز أو الإهمال أو ، في بعض الحالات ، ببساطة استحالة تطبيقها؟  

سيتم دعوة المعلمين مرة أخرى لأداء الآخرين وظائف أبعد من ذلك فن التعليم: اكثر إصلاحي، ترميمي، تعويضي، آخرون أكثر استدلالي.

سوف يتم استدعاؤهم الوقوف والشهادة، استعادة ما كان ، تحسين مساحة الاجتماع كمساحة للمعالجة العاطفية ، لبناء المعاني: "كيف أعيش أو جربت ما يحدث؟ ما هو تأثيرها علي؟ كيف يجعلني أشعر؟ "

لا تزال تجربة الإغلاق حية في أذهان الطلاب ، مثلنا جميعًا ، وستكون جزءًا من أمتعة التي سيعود بها الجميع إلى المدرسة: بالنسبة للبعض ستكون أكثر تنظيماً ، والبعض الآخر أكثر فوضوية ، بالنسبة للبعض سيكون من الضروري فتحها والذهاب ورؤية ما بداخلها ، وإلا فقد تكون ثقيلة للغاية

ليس هذا فقط ، فإن التدخلات التي تعتبر ضرورية لضمان السلامة الصحية لها تأثير متناقض يتمثل في تقويض الآخر شعور بالأمان، ما يأتي من الاقتراب من الآخرين ، من الشعور في بيئة ترحيبية ويمكن التنبؤ بها. 

ربما لم يحدث أبدًا كما كان من قبل ، فإن تبادل الخبرات بين المعلمين والطلاب، سيسمح لـممارسة التعاطف والرحمة، إذا كان لديك الحكمة لإعطاء مساحة للخيال والرغبات والعواطف.

 سيتم استدعاء الكبار ممارسة قدرتهم على البقاء في حالة عدم اليقين، عند الشك ، لأنه مع هذه الحالة المزاجية ، يستعد الجميع لعبور بوابات المدرسة. 

أخيرًا ، السؤال الذي يحتوي على التحدي: هل سنتمكن من عبور منطقة غير مضيافة ، وأحيانًا معادية ، والاستمرار في صقل خيال المستقبل كيف نود أن يكون ، تغذية الأمل والتخطيط والرغبة في بناءه؟ 

ربما يعتمد ذلك على مدى قدرتنا على التحرك بشكل خلاق ضمن الحدود ، وإعطائها معنى ، ورفض السحق والبقاء على قيد الحياة ، في أذهاننا ، وإمكانية تجاوز حدود الممكن واليوم.

إيلاريا سابونارو

 

*PsyPlus Onlus هي منظمة تعمل على جعل علم النفس في متناول الجميع. للحصول على معلومات حول العلاجات والوصول إلى برامج الدعم ، اتصل على الرقم المجاني 800.91.04.89 أو قم بزيارة قسم مركز الإرشاد النفسي السريري من موقعنا. 

** ملاحظات على المؤلف: Ilaria Saponaro هي أخصائية نفسية ومعالجة نفسية ذات توجه نفسي ديناميكي ومنهجي. لقد عمل لسنوات لتصميم وتنفيذ التدخلات النفسية التربوية للأطفال والمراهقين والتدخلات لدعم الأبوة والأمومة. تتعاون مع CIES غير الربحية لمركز الشباب "MaTeMù" ومدرسة الفنون وتنسق الأنشطة التعليمية في المدارس للجمعية. ينفذ أنشطة التيسير والتدريب بمناسبة الدورات التدريبية والندوات وورش العمل. يتعاون مع المركز السريري التابع لمعهد العلاج الارتباطي المتكامل (ITRI) المتخصص في علاج اضطرابات الأكل. يعمل كطبيب نفساني على انفراد ، ويقدم الاستشارات والمسارات العلاجية للفرد أو للزوجين أو للعائلة. منذ عام 2016 ، كان عضوًا عاديًا في PsyPlus Onlus ويتعاون معه في مجال خدمات علم النفس المدرسي وطبيبًا نفسيًا في مركز الاستشارات السريرية.

علم النفس, مدرسة, فن التعليم





بمساعدتكم كل يوم

نترجم المعرفة في علم النفس إلى مشاريع فعالة

من أجل الرفاهية النفسية لكل شخص

منذ عام 2011 ، التزمنا بنشر الرفاهية النفسية كحق لكل شخص

Via Gaeta 19 int.1 - 00185 روما (إيطاليا)
CF 97662640586 - ضريبة القيمة المضافة 12906461004
رقم الحساب بصيغة IBAN IT67Z0501803200000016828261

ابق على اتصال


اتبع الاجتماعية PsyPlus