منذ ديسمبر 2018 ، قامت Psy + Onlus بتفعيل PRO.VI.DI. ، وهو مشروع منع e تباين من سلوك محفوف بالمخاطر في مرحلة المراهقة بتمويل من منطقة لاتسيو. يتدخل المشروع في المجالات المواضيعية للمخاطر المرتبطة الإدمان و العنف الجنساني من خلال إشراك تلاميذ الصف الأول الثانوي في المعاهد الشاملة "Via Giuseppe Messina" و "Via Pirotta" و "A. De Curtis "، الواقعة على أراضي بلدية روما.

يعتمد المشروع على واحد منظور استباقي نحو رفاه المراهقين ، من خلال الأنشطة التي تهدف إلى تحسين أنماط حياتهم و رفع الوعي من سلوكياتهم ، في لحظة من الحياة حيث يكون هناك ضعف أكبر ونزعة أكبر لتعريض أنفسهم للمخاطر.

ينقسم البرنامج إلى مسارين منسوخة في المدارس الثلاث:

• PRO.VI.DI. تبعيات: مقارنة انتشار السلوك الخطر لمنع الإدمان ، مع الإشارة بشكل خاص إلى الاستخدام غير السليم للويب ؛

• PRO.VI.DI. العنف بين الجنسين: الوقاية من المخاطر المرتبطة بالعنف القائم على نوع الجنس.

يتضمن كل مسار بدوره ثلاث طرق بناء:

• ندوات المعلومات والمناقشة تهدف إلى ضمان المعلومات الصحيحة حول القضية ، لتحفيز التفكير وتكوين التفكير النقدي حول المخاطر ؛
• ورش عمل تجريبية لصنع الفيديو ، تهدف إلى تعزيز مهارات الطلاب المعرفية والتواصلية والعلائقية ، وكذلك تحفيز شغفهم ، وتوفير الأساس لتطوير المهارات العرضية ؛
• عدادات استماع نفسية ، موجهة لاعتراض واحتواء حالات الانزعاج الموجودة بالفعل.

يتم تنفيذ الأنشطة مع منهجية متكاملة وتفاعلية وتجريبية.

La تعليم الأقران يمثل النشاط "الأساسي" للمشروع ، لأنه يسمح بفهم وشرح أكثر فعالية لموضوعات - موضوع التدخل ، كما هو الحال في المشاريع السابقة التي صممها ونفذها Psy + Onlus في المدارس.

تتكون هذه المنهجية من اقتراح تعليمي يتم فيه تدريب بعض أعضاء المجموعة على لعب دور المربي لمجموعة أقرانهم ، بهدف الوصول إلى تفصيل نشط ومشترك للمعاني. وهي مجموعة من الأساليب التي يتم استخدامها نحو الوقاية والتعليم من خلال مشاركة و حوار حر وبناء بين الأقران. على وجه التحديد ، تعليم الأقران يشجع على تحسين العلاقات داخل الفصل ، ويشجع على إنشاء علاقات التعليم والتعلم المتبادل. لذلك يتم التعلم بفضل دور فعال للأولاد الذين هم جزء من العملية والذين يتم تشجيعهم على تبادل الآراء ومناقشة القضايا الهامة المقترحة المرتبطة بجوانب مهمة من حياتهم. بهذه الطريقة ، يتعلم الأبطال أن يكونوا مسؤولين وأن يكونوا قادرين على رعاية حل المشاكل التي كانوا يعتقدون أنه حتى ذلك الحين يمكن معالجتها من قبل البالغين فقط.

بفضل المساحات الواسعة للمناقشة المقدمة للمشاركين ، فإن هذا النهج يفضله أيضًا تطوير الذكاء العاطفي والتعاطف. يتم تحفيز الأطفال في الواقع للتعبير عن عواطفهم ، لبناء علاقات صحية ومواجهة النزاعات على أنها لحظة إيجابية ، مع الاعتراف بالنماذج الاجتماعية والثقافية المرجعية.
يتم استخدامها أيضا الأساليب النشطة: مناقشات جماعية ، ألعاب لعب الأدوار ، العصف الذهني ، السيناريوهات ، أوقات الدورة ، أنشطة ورش العمل التي ، بالإضافة إلى إشراك جميع المشاركين ، تسمح - على عكس التعلم الأمامي التقليدي - بالتعلم من خلال "العمل" ، وضمان التفكير العميق و استقلاب ما تم تجربته كتجربة.

يتم استخدام هذه الطرق بالاقتران مع دعم وجميع "الاستماع النشط، الذي يسمح بالتوافق العاطفي والعاطفي مع الاحتياجات ويؤثر على المواقف الحرجة الموجودة بالفعل.
سينتهي المشروع في أواخر مارس 2019 برؤية المجتمع المدرسي بأكمله فيلم قصير التي ينتجها الأولاد.

لمزيد من المعلومات: منسق منطقة المدرسة