fbpx
الرفاه النفسي لكل شخص جزء من الحق في الصحة ساعدنا في نشرها

الهوية الأوروبية في جامعيي الاتحاد الأوروبي

تم أخذ بيانات هذه المساهمة من عمل بحثي تم إجراؤه في إيطاليا وهولندا في عام 2009 حول تأثير الخبرة في الخارج لأسباب الدراسة كآلية قادرة على تعديل تمثيلات الاتحاد الأوروبي بين طلاب الجامعات. لفهم هذه الظاهرة الاجتماعية ، أخذنا بعين الاعتبار سلسلة من العوامل الكلية المتعلقة ببناء الهوية وحركات الهجرة والنقاش حول ظهور هوية أوروبية ، بالإضافة إلى بعض البنى المعرفية التي تعتبر قادرة على تمييز المشاركين للبحث ، مثل التكيف الاجتماعي والثقافي وعدم التسامح مع الغموض.

 

 لذلك قمنا بتطوير استبيان مركب مخصص لهذا البحث ، يتكون من 74 عنصرًا ومقسمة إلى 4 مجالات رئيسية بالإضافة إلى المتغيرات الاجتماعية والديموغرافية.

  • SCAS (مقياس التكيف الاجتماعي والثقافي) ، مقياس التكيف الاجتماعي الثقافي ، الذي طوره وارد وكينيدي (1999) ، والذي يقيس الكفاءة الثقافية والتكيف السلوكي بين المهاجرين المؤقتين (غرباء) في بطارية مكونة من 41 عنصرًا يُطلب فيها الإشارة إلى درجة الصعوبة التي تمت مواجهتها في المواقف المختلفة من بين المواقف المقترحة.

  • العناصر المتعلقة بالتسامح مع الغموض ، مأخوذة من أعمال كروجلانسكي والمتعاونين معه (كروجلانسكي 1989 ، ويبستر وكروجلانسكي 1998) ، الحاجة إلى مقياس الإغلاق المعرفي تم من خلالها استقراء 9 عناصر تقيس عدم التسامح مع الغموض داخل بطارية أوسع تهدف إلى فحص الطبيعة التحفيزية للحاجة إلى الإغلاق المعرفي.

  • البنود ذات الصلة بـالهوية الوطنية والأوروبية. تطرح البنود الأربعة الأولى على الشخص الذي تمت مقابلته سؤالاً عن الهوية الوطنية ، مُعرَّفة بمصطلحات تصريحية ، بالإضافة إلى العناصر الأربعة التالية التي تشير ، مع ذلك ، إلى الهوية الأوروبية. تم أخذ هذه العناصر من دراسة أجراها Verkuyten والمتعاونون مع Ercomer (مركز الأبحاث الأوروبي حول الهجرة والعلاقات العرقية)

  • العناصر المأخوذة من استبيان Eurobarometre (Eurobarometer 57.2) الذي يعالج القضايا المتعلقة بالشعور بالانتماء والتمييز بين الانتماءات الوطنية وما فوق الوطنية. على وجه الخصوص ، تطلب العناصر الأربعة المحددة تحديد درجة القرب التي تشعر بها مجموعات من الأشخاص تتراوح من مدينتهم أو بلد ميلادهم أو إقامتهم إلى مواطني الاتحاد الأوروبي. (خيمينيز ، جورنياك ، كوسيتش ، كيسك وكاندولا ، 4)

الافتراضات

الفرضيات التي وجهت العمل هي التالية:

  1. من المتوقع وجود فرق كبير يتعلق بشعور الهوية الأوروبية بين طلاب الجامعات الذين عاشوا فترة لا تقل عن ستة أشهر في بلد أوروبي بخلاف بلد ميلادهم أو محل إقامتهم لأسباب الدراسة وطلاب الجامعات الذين نفذوا وظائفهم في حياتهم مكان المنشأ أو الإقامة. على وجه الخصوص ، من المفترض أن طلاب المجموعة الأولى ، الذين سنطلق عليهم اسم المتجول من الآن فصاعدًا ، لديهم درجات هوية أوروبية أعلى من تلك الموجودة في المجموعة الثانية ، والتي سوف نسميها Autochthonous. على العكس من ذلك ، يُفترض أن طلاب Autochthonous يظهرون درجات هوية وطنية أعلى من مجموعة الطلاب المتجولين.
  2. من المتوقع وجود فرق كبير في درجات التكيف الاجتماعي والثقافي بين المجموعتين ، والتي تم الحصول عليها بفضل SCAS ، مقياس التكيف الثقافي الاجتماعي بواسطة Ward و Kennedy (1999). على وجه الخصوص ، يتم افتراض قدرات تكيف اجتماعية ثقافية أعلى (والتي تعادل درجات أقل) في المجموعة المتجولة عنها في مجموعة Autochthonous.
  3. من المتوقع وجود فرق كبير في درجات التعصب لعدم الوضوح بين المجموعتين ، تم الحصول عليه بفضل NCCS ، Need for Cognitive Closure Scale ، الذي طوره Kruglanski et al. (2002) لم يقاس إلا المقياس المتعلق بعدم التسامح مع الغموض. على وجه الخصوص ، يتم افتراض درجات أعلى في مجموعة Autochthonous من المجموعة المتجولة.
  4. من المتوقع وجود فرق كبير بين المجموعتين في درجات القرب تجاه الناس من وطنهم مقابل المواطنين الأوروبيين الذين تم الحصول عليهم بفضل العناصر المأخوذة من مقياس اليورو 57.2 ، من عمل خيمينيز وكوسيتش والمتعاونين (2004). على وجه الخصوص ، من المفترض أن الأشخاص المتجولون يظهرون درجات تقارب أعلى تجاه المواطنين الأوروبيين من زملائهم Autochthonous. والعكس صحيح ، يُفترض أن شعب Autochthonous يُظهر درجات أعلى في القرب تجاه مواطنيهم من زملائهم المتجولين.


المشاركون

المعايير الأساسية للقدرة على المشاركة في البحث كانت من نوعين: كونهم طلاب جامعيين ومواطنين في الاتحاد الأوروبي. العدد الإجمالي للمشاركين 148. وتنقسم هذه الموضوعات إلى المجموعة المتجولة (N.94) ومجموعة Autochthonous (N.54). تم إجراء استرجاع البيانات في صيف عام 2009 ، مع النشر النشط للاستبيان عبر الإنترنت من 15 يونيو إلى 20 أغسطس. تم الاتصال بالطلاب عبر البريد الإلكتروني مع رابط مباشر إلى الاستبيان ، حيث يمكنهم اختيار لغتهم المفضلة من خلال الاختيار من بين أربعة خيارات (الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والإيطالية). تم استخدام تقنية تأثير الانهيار الجليدي للعثور على الموضوعات ، وطلب إعادة توجيه البريد الإلكتروني إلى أولئك الذين يمكنهم تلبية المعايير المذكورة أعلاه. قبل الشروع في التحليل ، تم استبعاد الأشخاص الذين لم يستوفوا الخصائص المطلوبة (N.3). يمكن الاطلاع على تفاصيل الأصول الجغرافية للمشاركين وتوزيعهم حسب العمر (المتوسط ​​25.5 ، SD 2,8) والجنس في الجداول أدناه.


الجدول 1 - الأصول الجغرافية

الدولة ن. المستجيبين
الإيطالي

71

اللغة اليونانية

24

الأسبانية

16

هولندي

11

اللغة الفرنسية

6

بولندي

5

البريطانيون

3

ألماني

3

رومانيا

3

بلجيكي

2

البلغارية

2

الأيرلندية

1

سلوفيني

1

طفل.

148




الجدول 2 - العمر والجنس مقسومًا على المتجول والأوتوماتيكي

ETA "

نوع

الوسائط DS الذكور    الإناث    توت.
متجول 25.6 2.9 29 65 94
المواطنين 25.3 2.7 23 31 54
توت. 25.5 2.8 52 96 148




النتائج

نقوم هنا بدمج النتائج التي تم الحصول عليها من خلال تحليل البيانات المتعلقة بمجموعة المشاركين بأكملها أولاً ، ثم الإيطاليون فقط ، ثم يتم تقسيمهم دائمًا بين المتجول وأوتشوثونوس. في الواقع ، كما سنرى ، لن تظهر الفرضيات الثلاث الأولى نتائج مهمة للمجموعة بأكملها (E). من خلال مراقبة تشكيل هذه المجموعة والتساؤل عن كيفية صياغة الفرضيات ، تم إجراء تحليل بعد خاصة تتعلق فقط بمجموعة الإيطاليين. أخيرًا ، تم اختبار الفرضية الأخيرة مع أخذ جميع المشاركين في الاعتبار.


الفرضية الأولى: الهوية الوطنية والأوروبية


مجموعة الهوية بأكملها (E):
الطلاب المتجولون مقابل الطلاب الأصوليون: f = 1.9 (1 ، 146) p: ns
الهوية الوطنية مقابل الهوية الأوروبية: f = 0.44 (1,146) p: ns
المجموعات (Autochthonous مقابل المتجول) X Identity (National vs European): f = 0,02 (1,146) p: ns

الهوية الإيطالية (I):

الطلاب المتجولون مقابل الطلاب الأصليون f = 7.03 (1,69) p <.05 *

الهوية الوطنية مقابل الهوية الأوروبية f = 0.9 (1,69) p: ns

المجموعات (St. Itineranti vs St Autoctoni) X Identity (National vs European) f = 3.3 (1,69) p = .07


مقارنات مخططة

الهوية الوطنية فقط الطلاب المتجولون مقابل الطلاب الأصليون ص: ns

الهوية الأوروبية فقط الطلاب المتجولون مقابل الطلاب الأصليون ص <.05 *

الطلاب المتجولون فقط الهوية الوطنية مقابل الهوية الأوروبية ع = .06

الهوية الوطنية للطلاب الأصليين فقط مقابل الهوية الأوروبية p: ns


الفرضية 2: التكيف الاجتماعي والثقافي


المجموعة الكاملة (E): (المتجول مقابل Autochthonous) X SCAS f = 3.8 (1,146) p = .051

الإيطاليون (I): (Itinerants ITA vs Autoctoni ITA) X SCAS f = 1.3 (1,69) p: ns

الفرضية الثالثة: عدم تحمل الغموض

المجموعة الكاملة (E): (المتجول مقابل Autochthonous) X NCC f = 0.005 (1,146) p: ns
الإيطاليون (I): (Itinerant ITA vs Autochthonous ITA) X NCC f = 0.58 (1,69) p: ns


الفرضية الرابعة: القرب

المجموعة الكاملة (E)
الطلاب المتجولون مقابل الطلاب الأصوليون f: 3.3 (1,146) ص: .07
الأصل مقابل أوروبا f: 4.4 (1 ، 146) ص: <.05 *
المجموعات X القرب f: 4.6 (1,146) p: ns

مقارنات مخططة

الأمة المتجولة فقط ضد أوروبا p: ns
فقط البلد الأصلي ضد أوروبا p <.05 *
المتجول مقابل الأمة الأصلية فقط p: ns
المتجول الوحيد مقابل أوروبا الأصلية p <.05 *

كما رأينا ، تم رفض الفرضيات المتعلقة بالهوية الوطنية والأوروبية فيما يتعلق بالمجموعة بأكملها (E) ، بينما تم تأكيدها فيما يتعلق بمجموعة الإيطاليين. وقد أثار هذا سلسلة من الأسئلة المتعلقة بالنقاش حول تعميم الفرضيات والنتائج في العلوم الاجتماعية. تنبع الحساسية التي تسمح للباحث بطرح الأسئلة المتعلقة بالبحث الاجتماعي من القدرة على فهم العلاقات بين الأفراد والسياقات. ولذلك فمن الواضح أنه من دون معرفة السياق وكافية تدريب لفهم العلاقات ، الفرضيات المصاغة هي غير حزبية وبالتالي تفتقر إلى العمق. بعد اتباع إعادة صياغة منهجية قمنا بمراجعة الفرضيات التي تم وضعها ، وتطبيقها على مجموعة الإيطاليين والتحقق من أن المجموعة قد تصرفت بالفعل كما هو متوقع ، باستثناء الإجراءات المعرفية للتكيف والتسامح مع الغموض ، والتي لم تكن أثبتت قدرتها على التمييز بين الموضوعات في أي من الحالتين.

لذلك يمكننا استخلاص المعلومات من نتائج هذا العمل: تمثل الهجرة المؤقتة تجربة ينسب إليها معاني مختلفة من قبل طلاب الجامعات الإيطالية وزملائهم من الدول الأعضاء الأخرى ، وليس من الممكن أو من المفيد التعميم.

 

بالنسبة للإيطاليين الذين تم فحصهم في هذا البحث ، تعد التجربة في الخارج عاملاً ذا أهمية أساسية لبناء هويتهم الأوروبية. من البيانات التي تم الحصول عليها ، يمكن ملاحظة أن الإيطاليين المتجولين لا يظهرون فقط درجات هوية أوروبية أعلى من مواطنيهم الأصليين ، ولكن أيضًا وقبل كل شيء قيم أعلى من المسافرين الآخرين من الدول الأعضاء الأخرى. الهوية الوطنية ليست عاملا تمييزيا بأي حال من الأحوال. هنا يتم تأكيد فكرة تعددية الأبعاد للهوية (انظر على سبيل المثال ، De Rosa، Mormino، 2000، Pratt & Foreman، 2000): هوية واحدة لا تحل محل الأخرى. السكان الأصليون ليس لديهم هويات وطنية أقوى ، في حين أن الناس المتجولين لديهم هويات قوية ، وطنية وأوروبية.

لم يثبت أن البنائين المستخدمين لتحديد المتغيرات المعرفية المتعلقة بالهوية الأوروبية مفيدان لغرض هذا البحث. مع مراعاة الاتجاه نحو الأهمية في المجموعات فيما يتعلق بدرجات SCAS ، فإن درجات NCC لم تكن كبيرة. ومع ذلك ، فإن هذا يشير إلى الاتساق بين البنائين.

درجات القرب هي عنصر يربط التفكير بالهوية الأوروبية. يستخدم المؤلفون (Jiménez، Kosic et al ، 2004) عناصر القرب كمقياس للهوية ، يُفهم على أنها الشعور بالانتماء إلى مجموعةبينما فضلنا في البحث الحالي استخدام هذا المقياس كشعور بالتقارب في حد ذاته محاطة بالعناصر التي تشير إلى نفسها بشكل أكثر دقة فيما يتعلق بالهوية الوطنية والأوروبية. تقيس التدابير المعتمدة للقرب والهوية جانبين مختلفين ، مما يوفر نتائج غير متداخلة. من الصحيح أيضًا أن الشعور بالانتماء إلى مجموعة هو عنصر أساسي لبناء الهوية ، ولا سيما للهوية الاجتماعية (Tajfel & Turner ، 1986). لا يُظهر الطلاب المتجولون اختلافات كبيرة في شعورهم بالتقارب بين الأشخاص من بلدانهم الأصلية وبين المواطنين الأوروبيين الآخرين ، حيث أتيحت لهم الفرصة لتجربة المعرفة مع الثقافات الأخرى وخاصة مع العديد من الأشخاص من دول مختلفة عن بلدانهم. ، لقد تمكنوا من تطوير درجة من القرب معهم مثل وضعهم على نفس المستوى من مواطنيهم. هذا لا يحدث مع شعب Autochthonous ، الذين يظهرون شعورًا أكبر بكثير من التقارب مع مواطنيهم مقارنة بالمواطنين الأوروبيين. نحن نفكر في تجربة الخارج لمجموعة متجول طقوس ابتدائية لعملية أوربة. يبدأ بمعرفة السياق والأشخاص الذين يشكلون جزءًا منه. يتم إنشاء علاقات الصداقة والتعاون والعمل والأوساط الأكاديمية ، بالإضافة إلى كل تلك السلسلة من الاجتماعات التي تقدمها الحياة اليومية للطالب المهاجر. هل هذا ربما ملف الخطوة الأولى، شعور التقارب. بعد ذلك فقط ، من توطيد العلاقات ، من إعادة تدوين التجربة ، تفتح الإمكانية بأن كل هذا قادر على توفير إحساس بالهوية.


قائمة المراجع

De Rosa، AS، Mormino، C.، (2000) الذاكرة الاجتماعية والهوية الوطنية والتمثيلات الاجتماعية: الهياكل المتقاربة. النظر إلى الاتحاد الأوروبي ودوله الأعضاء بإلقاء نظرة على الماضي من مادة علمية دكتوراه أوروبي حول سلسلة اجتماعات المختبر الدولي والاتصالات الدولية 2005-2008

Kosic ، A. ، Kruglanski ، AW ، Pierro ، A. ، Mannetti ، L. ، (2004) - الإدراك الاجتماعي لتثاقف المهاجرين: آثار الحاجة إلى الإغلاق والمجموعة المرجعية عند الدخول- مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي

Kruglanski ، AW ، Shah ، JY ، Pierro ، A. ، & Mannetti ، L. (2002). عندما يولد التشابه المحتوى: الحاجة إلى الإغلاق وجاذبية المجموعات المتجانسة التي تشبه نفسها. مجلة الشخصية وعلم النفس الاجتماعي ، 83 ، 648-66

كروجلانسكي ، AW (1989). وضع المعرفة والمعرفة البشرية: القواعد المعرفية والتحفيزية. نيويورك: الجلسة المكتملة.

Mannetti، L.، Pierro، A.، Kruglanski، AW، Taris، T.، & Bezinovic، P. (2002). دراسة عبر الثقافات للحاجة إلى مقياس الإغلاق المعرفي: مقارنة بنيتها في كرواتيا وإيطاليا والولايات المتحدة الأمريكية وهولندا. المجلة البريطانية لعلم النفس الاجتماعي ، 41 ، 139-156.

برات ، إم جي ، فورمان ، ص. (2000) تصنيف الردود الإدارية على الهويات التنظيمية المتعددة، أكاديمية المراجعة الإدارية ، المجلد .25 ، العدد 1 ، ص. 18-42

رويز خيمينيز ، AM ، Górniak ، JJ ، Kosic ، A. ، Kiss ، P. ، Kandulla ، M. ، (2004) الهويات الأوروبية والوطنية في الدول الأعضاء القديمة والجديدة في الاتحاد الأوروبي: المكونات العرقية والمدنية والآلية والرمزية، أوراق التكامل الأوروبي على الإنترنت (EIoP) المجلد .8 N ° 11

Tajfel، H. & Turner، J. (1986)نظرية الهوية الاجتماعية للسلوك بين المجموعات. في S. Worchel & W. أوستن (محرران) ، علم نفس العلاقات بين المجموعات. (ص 7-24). شيكاغو: نيلسون- هول

Ward ، C. ، Kennedy ، A. ، (1999)قياس التكيف الاجتماعي والثقافي، Int. J. Intercultural Rel. المجلد. 23 ، رقم 4 ، ص. 659 ± 677

Webster ، DM ، Kruglanski ، AW (1998). النتيجة المعرفية والاجتماعية للحاجة إلى الإغلاق المعرفي. المراجعة الأوروبية لعلم النفس الاجتماعي ، 8 ، 133-171.

المهاجرين





بمساعدتكم كل يوم

نترجم المعرفة في علم النفس إلى مشاريع فعالة

من أجل الرفاهية النفسية لكل شخص

منذ عام 2011 ، التزمنا بنشر الرفاهية النفسية كحق لكل شخص

Via Gaeta 19 int.1 - 00185 روما (إيطاليا)
CF 97662640586 - ضريبة القيمة المضافة 12906461004
رقم الحساب بصيغة IBAN IT67Z0501803200000016828261

ابق على اتصال


اتبع الاجتماعية PsyPlus